ITRA publica la nueva Sub-Carta de Rescate con Cuerdas (RR-SCH-01 v2.0)

La Asociación Internacional de Rescate Técnico (International Technical Rescue Association, ITRA) ha aprobado la versión 2.0 de la Sub-Carta de Rescate con Cuerdas (RR-SCH-01), el documento que fija cómo se evalúa a técnicos, instructores y candidatos a evaluador en esta disciplina. Fue aprobada por el Grupo de Trabajo de Rescate con Cuerdas el 12 de octubre de 2026, sustituye a la versión 1.0 (17 de noviembre de 2024) y entrará en vigor el 1 de enero de 2027. Su estado actual es «aprobado, para información».

Este resumen está redactado por Industry Project con fines informativos. La versión en inglés es la que prevalece, y cualquier decisión sobre cursos o evaluaciones debe tomarse con el texto oficial de ITRA.

1. Propósito y relación con otros documentos

La Sub-Carta ofrece un marco objetivo, imparcial y coherente para las evaluaciones y para tratar las discrepancias que se detecten durante ellas. Si en algún punto contradice la Carta de Evaluación (GOV-01) o cualquier otro documento global de ITRA, prevalece el documento global. Además, solo las evaluaciones realizadas con el modelo de evaluación independiente pueden seguir las reglas de la Carta de Evaluación.

2. Principios generales No completar un objetivo de aprendizaje se registra como discrepancia mayor. Los sistemas de rescate deben tener el número de puntos de conexión que exija el objetivo de aprendizaje.

Los sistemas de cuerda deben superar la prueba de «manos libres» (hands-off test). Cuando haya que mitigar un peligro, el sistema debe incluir medidas técnicas o de procedimiento que reduzcan el error humano y la influencia del entorno. Antes de empezar una evaluación se inspecciona el equipo para comprobar que cumple el documento de seguridad y estándares de equipos de Rescate con Cuerdas. Se toman medidas para no agravar las lesiones del paciente ni causar otras nuevas. Instructores y evaluadores deben crear condiciones seguras para los participantes.

3. Niveles y formación mínima

La disciplina tiene tres niveles de cualificación (1, 2 y 3) y dos especialidades: Rope Rescue Essentials y Resort Rescue Technician. Cada día de formación es de al menos 8 horas, aunque se admiten otros horarios si se alcanza el total mínimo de horas. Los días de evaluación se suman después y no están incluidos en estas cifras:

Nivel 1: 3 días (24 horas).

Nivel 2: 4 días (32 horas).

Nivel 3: 4 días (32 horas).

Niveles 1 y 2 combinados: 5 días (40 horas).

El número de días de evaluación depende del número de candidatos, según la Carta de Evaluación. Las horas mínimas de las especialidades se fijan en su propio documento.

4. Qué se espera de cada nivel

Nivel 1: actuar como parte de un equipo en terreno inclinado con un paciente no deambulante en camilla, a nivel inicial. Se centra en las habilidades personales básicas de alto ángulo y en el rescate en equipo en pendiente.

Nivel 2: actuar como parte de un equipo en un entorno vertical, con el mismo tipo de paciente, a nivel intermedio. Se centra en las habilidades personales avanzadas de alto ángulo y en el rescate vertical en equipo.

Nivel 3: responsabilidad sobre el movimiento de un paciente en camilla en dirección horizontal o diagonal en espacio suspendido, a nivel avanzado. Mayor conciencia de la situación, supervisión de técnicas complejas y carácter dinámico del rescate técnico.

Requisitos generales: sentirse cómodo en altura; tener la condición física y la salud para esfuerzos intensos (transportar equipo, ascender y descender por cuerda, cargar la camilla en equipo); y comunicar al instructor o evaluador cualquier problema médico relevante. Los instructores y evaluadores pueden añadir requisitos propios, por ejemplo por seguros o responsabilidad, como una edad mínima.

5. Progresión entre niveles

Nivel 1: no exige conocimientos ni experiencia previa

Nivel 2: requiere el Nivel 1 de Rescate con Cuerdas de ITRA

Niveles 1 y 2 combinados: no exige experiencia previa. Nivel 3: requiere el Nivel 2 de ITRA antes de empezar el curso.

No se permite la evaluación directa en esta disciplina.

Evaluación combinada de los niveles 1 y 2. Solo puede hacerse tras completar el curso combinado. Se evalúan todos los objetivos de aprendizaje de ambos niveles, primero con un examen de conocimientos combinado y después con la evaluación práctica. Quien no supera la evaluación combinada no obtiene el Nivel 1.

6. Competencias y enfoque de ITRA

ITRA no impone técnicas ni equipos concretos: da orientaciones, fija expectativas y establece mínimos. Que cada instructor aporte su estilo es algo esperado dentro del estándar. Todos los temas del temario pueden entrar en el examen teórico; si la plataforma no está disponible, puede usarse una versión oficial en papel facilitada por ITRA. Las técnicas pueden variar (por ejemplo, nudo Münter con respaldo, Clutch o Maestro son válidos cuando la tarea lo permite). Los contenidos que el instructor añada más allá del nivel son opcionales y no se evalúan.

7. Las diez discrepancias (RR1 a RR10)

Cada discrepancia puede ser mayor o menor. Estos son los criterios, resumidos:

RR1 · Finalización de la tarea: es mayor abandonar la tarea o que el evaluador la detenga. No tiene versión menor.

RR2 · Tiempo razonable: es menor tardar excesivamente más que los compañeros o corregirse en exceso. Acumular 2 o más menores por tiempo en la misma evaluación pasa a mayor.

RR3 · EPI adecuado: es mayor no usar casco ante un peligro aéreo, caída de objetos, riesgo de caída, suspensión en cuerda o en zonas designadas, un arnés mal colocado o con hebillas sin asegurar, o no seguir las instrucciones del fabricante. Es menor un casco mal ajustado o una pierna del arnés retorcida.

RR4 · Puntos de conexión: es mayor no mantener la conexión a dos cuerdas independientes en un sistema de dos cuerdas, o dos puntos de conexión durante una transferencia. Usar una sola cuerda debe acordarse antes con el evaluador, y no se puede cambiar de dos cuerdas a una una vez empezada la tarea.

RR5 · Retención en bordes y prevención de caídas: es mayor no usar sistema de retención cerca de un borde sin barrera, o usarlo mal y resbalar por encima del borde. Es menor una retención mal ajustada que permite pasar el borde sin riesgo de lesión grave.

RR6 · Selección y montaje del equipo: es mayor elegir equipo incompatible o construir un anclaje que comprometa el sistema. Es menor tener que ir a buscar equipo cuando la tarea ya ha comenzado.

RR7 · Uso del equipo: es mayor cualquier uso que cree riesgo vital, como sobrecargar un dispositivo, mosquetones sin asegurar cuando su fallo compromete el sistema, conexiones a puntos del arnés no aptos, no proteger las cuerdas de cortes o no superar la prueba de «manos libres». Es menor no bloquear el descensor al dejarlo, la carga cruzada de mosquetones o no proteger la cuerda de abrasión excesiva.

RR8 · Mala técnica: es mayor un descenso incontrolado, permitir una caída de factor mayor que 1, cuerdas enredadas que puedan causar lesiones, nudos mal elegidos o hechos que comprometan el sistema, o un trato descuidado al paciente. Es menor deshacer nudos o enredos para completar la tarea, falta de fricción adicional cuando hace falta, equipo inadecuado o equipo caído.

RR9 · Balanceos o movimientos incontrolados: es mayor perder el control del equipo o de la carga, o dejar más de 1 metro de holgura en un sistema en uso. Es menor un movimiento excesivo sin riesgo inmediato pero que muestra mala técnica.

RR10 · Conducta inapropiada: es mayor el fraude, las ayudas de otros alumnos o espectadores, no seguir las instrucciones del evaluador, el comportamiento irrespetuoso o consultar material durante la evaluación. Las dudas se plantean solo al evaluador. No tiene versión menor.

8. Qué cambia respecto a la versión 1.0

La versión 2.0 es una reescritura. Añade: la cláusula de cumplimiento con documentos globales, la información de cursos con horas mínimas, las descripciones de nivel, requisitos y progresión (antes en RR-SYL-01), la evaluación combinada de los niveles 1 y 2, la prohibición de la evaluación directa, el examen oficial en papel, el principio de inspección del equipo y el criterio de «manos libres» en RR7.

Se traslada a otros documentos: la guía para instructores y evaluadores, que pasa a GOV-02, GOV-03 y GOV-04, y los principios sobre disponibilidad de evaluadores y el límite de 8 candidatos por día, que pasan a GOV-01.

Se suprime del texto: las funciones intercambiables de cuerda y la cláusula «no sustituye los requisitos locales». El documento no indica que pasen a otro lugar.

Otros cambios: «evaluador» pasa a «assessor» en RR2, y los requisitos se expresan con «deberá» en lugar de «debe».

9. Qué significa en la práctica Para centros e instructores: conviene revisar los programas con las horas mínimas, el itinerario de niveles y la evaluación combinada antes del 1 de enero de 2027. El documento no detalla un régimen transitorio, por lo que lo más prudente es consultarlo con el Grupo de Trabajo o con el centro autorizado.

Para alumnos y empresas: el itinerario es Nivel 1 → Nivel 2 → Nivel 3, o bien el curso combinado de los niveles 1 y 2 seguido del Nivel 3. El Nivel 2 exige tener el Nivel 1, y el Nivel 3 exige tener el Nivel 2 antes de empezar el curso. El documento no admite la evaluación directa en esta disciplina. Quien no supere la evaluación combinada de los niveles 1 y 2 no obtiene el Nivel 1.

Recuerde: ITRA es una certificación internacional voluntaria. En España no sustituye la formación obligatoria en prevención de riesgos laborales (art. 19 de la Ley 31/1995).

Fuente: ITRA, RR-SCH-01 Rope Rescue Sub-Charter, v2.0, aprobada el 12 de octubre de 2026 por el Grupo de Trabajo de Rescate con Cuerdas (versión en inglés prevalente).

Resumen y traducción no oficiales elaborados por Industry Project.

Jhon Estevan Bedoya Tecnico ITRA L3